“数学文化赏析”是一门站在文化之美的角度解读数学魅力的课程，既是博雅教育理念在远景学院贯彻执行的具体体现，也是银河galaxy集团平台主页以文化人、培养学生全面发展的战略指向。为提高学生对完满育人培养目标的理解，激发学生对数学人文性和数学家大师风采的感悟，近日，刘铭丽老师在数学文化赏析课堂上，组织了“牛顿与莱布尼茨微积分之‘战’”辩论赛。

近代以来关于微积分的创始者争议不休，牛顿是官方承认的微积分创始者，而莱布尼茨首先发表了关于微积分的论文。在这样的数学文化背景下，一场关于“微积分创始者的跨世纪对决”经过一周的准备后如期展开。

正反方辩手陈述

全体成员在赛前进行了充分准备，结合搜集所得资料对微积分历史作了深入研究；双方辩手紧密结合所持论点，在辩论过程中旁征历代大家的观点、博引相关历史文献，把我们带入那个探究学术深度与启迪人性之美相交织的时代。最后，刘铭丽老师和场外观众根据参论选手的现场表现、内容准备以及答辩技巧，对辩论双方给予了充分肯定，尤其是同学们懂得应用数学思维和历史文献来扩展辩论的深度和广度，为本次活动更添了一笔亮色。

激烈辩论环节

通过本次活动，同学们在学习微积分数学史的同时，培养了搜集资料并汇总整理的能力，辩论过程中也是对应变能力和逻辑思维能力的历练。不仅改善了数学课堂的枯燥无味，而且提高了我们的数学思维和反应能力。数学一直被认为是严肃单调、枯燥无味的；其实，数学也有属于它自己的故事以及故事背后的人性光辉。将完满活动与课程内容联系起的课堂活动，在活跃课堂气氛的同时，加深了同学们对数学的了解，更好地提高了数学思维能力。

野菊散芳，鸿雁留哀，寒风落叶，满目寂寥。秋日里体现着生命体对于物候折损的对抗；正如欧洲中世纪后期也饱含着人类从愚昧走向文明的坚持，正是牛顿和莱布尼兹的探索，使迷雾般的近代数学拨云见日，甚至使自然科学的天空如秋高云淡。虽然他们是我辈始终难以攀登的喜马拉雅高峰，但心中矗立着这样的丰碑，也能让我们在仰望之余取法其上而得其中。