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通识部与远景学院联合举办青年教师教学基本功竞赛

时间:2022年05月09日信息来源:本站原创 【字体:

为充分发挥竞赛对青年教师教学能力提升的促进引领作用,依照学校相关文件精神,通识教学部联合远景学院于5月6日下午擂响银河galaxy集团平台主页本年度青年教师教学基本功竞赛初赛的战鼓。经过前期报名与选拔,徐佳老师、逯楠楠老师等9位优秀青年教师进入本轮比赛。为进一步加强融合联动,比赛特邀银河galaxy集团平台主页信息工程学院、大数据学院王瑾副教授,经济与管理学院唐娟副教授担任点评嘉宾,同时邀请了三校四区通识教学部、远景学院优秀教师代表担任评委。

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通识教学部刘婵老师参赛的内容是“苏格拉底、孔子所开创的世界”,她选取了“中华圣人,万世师表——孔子的思想”一章中非常重要的问题“孔子为什么重要”来进行探讨。在教学展示中,刘老师结合自己对孔子的理解和认识,以及自己的个人经历,全方位展示了作为中华文明标志的孔夫子的贡献和重要地位。

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远景学院李文波老师从日常生活场景出发,带我们一起认知如何“安全使用食品添加剂”,她分别介绍了着色剂、调味剂、防腐剂和营养强化剂等食品添加剂的作用和特点,既实用又有趣,整个课堂组织也显得有声有色。

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远景学院的逯楠楠老师赛讲的课程是“世界经济与国际贸易”,她通过有趣的情景模拟,从具体问题的解决与计算中,带领同学们认知了关税的征收主体、征收范围、承担者及征收依据,脉络清晰明了,让人印象深刻。

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远景学院的李玮莉带来的是课程“当代国际冲突与治理”中的知识点“修昔底德陷阱”。她介绍了“修昔底德陷阱”的基本概念,并引导同学们思考:中国会陷入修昔底德陷阱么?最后,她借用习近平总书记的讲话做了回答,指出中国拥有避免修昔底德陷阱的和平血脉、可亲胸怀、文明底蕴。

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通识教学部徐佳老师从学生读书这一真实故事导入,谈到法律执行的过程很重要,进而引入授课内容“自然正义观”。徐老师重点强调了三个重要规则,第一个是“米兰达规则”,其内容是港剧中脍炙人口的台词,徐老师着重说明了美国最高联邦法院颁布的意图。第二个是“非法证据排除规则”,徐老师结合事例分析哪些证据的采集是属于非法手段,并针对其一脉相承的“毒树之果”理念进行了解读。第三个“审判回避制度”,通过对法条的讲解,让大家熟知。结尾通过比较新颖的讨论作业和思政总结完成教学环节。

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通识教学部张亚杰老师带我们探讨了“晋商的成功之道”,师生们一起归纳总结了晋商成功的四个因素:激励机制,企业文化,群体精神,官商结合。紧接着张老师引导同学们思考:晋商成功对我们的启示是什么?他总结到,善于创新和重视人才,正是在一大批优秀的职业经理人的坚持不懈、百折不挠的努力下,晋商才有了“纵横欧亚九千里,称雄商界五百年”的辉煌。

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通识教学部刘伟老师主讲的是“中国近代经济地理”,他带领我们认识了被誉为“黄金水道”的长江,介绍了长江的长、支流多和流域广,以及可以通行的轮船吨位大等特点。最后围绕保护和利用进行课程思政,呼吁通过法制保护长江流域生态环境,共抓大保护、不搞大开发。

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通识教学部杨瑞老师参赛的内容是“论美国的民主”中“美国公民的自由权之言论自由”。杨老师带我们认识了美国公民的言论自由的法律依据、表现形式和特点,并采用辩证的眼光告诉我们要正确看到“美国的言论自由”,它并不是绝对的自由,而且有时会带来的灾难性的后果。

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最后一位上场的是远景学院的昝玲老师,带来的是课程“西方哲学”中“亚里士多德之后的希腊化时代之斯多葛学派”,昝老师系统地介绍了这个学派的产生背景与主要观点,进而带领学生们结合现实思考“幸福是什么”以及“如何实现幸福”。

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点评环节,信息工程学院大数据学院王瑾副教授对上半场的5位参赛选手的表现进行了点评,王教授首先肯定了老师们在教学内容方面的精心设计、教学手段的灵活应用、课程思政的完美融入,同时也提出要注意把控时间,注重说课与讲课要无缝衔接。经济与管理学院唐娟副教授同样也对后半场后四位参赛老师进行了点评,唐教授认为4位参赛老师通过“创设问题情景、学生自主学习、师生合作探究”的教学环节,打造了“师生共振、情感共鸣”的高效课堂,充分展示了老师们较高的整体素质和扎实过硬的教学水平,但是也指出要注意教学内容的逻辑性、教学手段要应用恰当。

通识部与远景学院联合举办青年教师教学基本功竞赛

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银河galaxy集团平台主页校长助理、远景学院执行院长陈春苗副教授做总结讲话。她首先肯定了老师们的精彩表现,并指出作为教师要保持高涨的学习热情,善于思考、乐于反思、勤于总结,认真回答“讲什么与怎么讲”的问题,才能守好三尺讲台。陈校长鼓励老师们在教学过程中要努力丰富教学内容、探索新的教学手段、注意思政元素的挖掘,尤其要注意“非语言表现力”的应用,要以饱满的热情、严谨的态度、扎实的作风展现通识教师的魅力。

  本次比赛中我们从教学内容、教学手段、课程思政等方面实现了突破,践行了教学创新的目标;通过说课与讲课两个环节展现了老师们历史关照现实、理论联系实际的“通识风采”;以赛促教、以赛促学,通过比赛促进全体教师的共同成长

(作者:佚名 编辑:tongshi)